质量提升计划- QEP
改善我们的大学
质量提升计划(QEP)是一所大学对持续和战略改进的承诺，特别关注学生的成功.
什么是质素保证计划?
它始于被塑造成一个统一的目的或目标的想法. 经过精心策划, QEP逐渐发展成为一项计划，旨在实施和评估旨在改善整个大学学生学习的一系列重点举措. QEP是南方学院和学校协会学院委员会(SACSCOC)对大学进行认证的必要因素。, 它还提供了一个独特的机会，通过有计划的校园创新来协调和加强教育经验.
我们的QEP, 未来的基础，为学生提供全面的职业选择方法. 这些选择始于对技能的内在评估, 利益, 值和属性, 最后将这些特点与他们最适合的广泛的职业选择联系起来, 嵌入在一个迷人的, 动手教育，为学生选择的职业生涯的成功做好准备.
第一阶段:基础
目标: 为学生提供坚实的职业生涯 基金会 当他们开始上大学时.
在第一阶段, 学生将参加职业导向课程，向他们介绍与职业准备有关的成功的两个主要或基本组成部分:1)选择职业导向或入门课程, 学生将探索自己的技能, 利益, 个人特质和价值观/奖励制度可能有助于适合或适合不同的职业. 在这些课程中，学生将探索与他们的技能和兴趣相一致的行业或领域的职业选择.
阶段2:框架
目标用…建立在这个坚实的基础上 框架 这为学生提供了成功未来所需的技能、内容和能力.
第二阶段的目的是让学生积极投入到他们的职业课程中，这样他们就可以开始完善技能, 知识和能力. 一些学生会培养出一种更强的坚韧感，去超越他们以前认为的能力. 然而，在某些情况下，一些学生可能会得出结论，他们做出了错误的职业决定. 在这些场景中, 第二阶段的第二个目的是帮助学生识别新的, 以前未开发的职业选择基于新的经验，揭示新的兴趣和可能的职业选择.
阶段3:顶点
目标: 让学生成功地进入他们的职业生涯 顶石 经验是先验知识的综合.
第三阶段的目的是缓解一些学生在大学和职业之间普遍经历的尴尬过渡. 第三阶段是学生完成大学学业的高潮, 作为先前技能和知识的综合, 并直接应用到工作体验中. 在第三阶段, 学生将参加顶点经验，包括临床, 学生授课及短期和长期实习.
学生学习成果
学生学习成果:
第一阶段:基础
- 学生将识别和评估他们的技能, 利益, 个性特征和价值观/奖励系统使用定制或商业上可获得的职业适应性调查.
- 学生将描述他们感兴趣的职业选择, 与他们的职业适应性调查结果一致, 通过课堂作业，至少包括一个以前从未探索过的职业选择.
学生学习成果:
阶段2:框架
- 学生将完善职业相关技能, 通过完成课堂作业和参与校园范围内的活动和外部(校外)项目，获得内容知识和能力.
- 学生将通过完成课堂作业、参与校园活动和外部(校外)项目，根据新发现的兴趣或技能，确定并描述至少一个新的或以前未探索过的职业选择.
顶点学生学习 结果s:
阶段3:顶点
- 学生将通过完成至少一份与职业相关的工作申请和/或研究生院申请来综合职业知识和技能.
- 学生将运用先前的知识, 技能, 并通过参加顶点项目(实习)学习到将概念应用于现实世界的知识, 学生教学, 临床, 及相关项目).
QEP组件
委员会架构及指引
委员会将根据下列准则开展工作. 所有活动将:
- 关注学生学习.
- 提升德州A的学术声誉&M University-商务
- 对大学内部的差异保持敏感.
- 保持公开和透明.!
- Promote university-wide engagement; and
- 倡导用户友好的环境.
现时的质素教育计划常设委员会将由各学术单位的教员代表组成, 非学术领域代表, 学生代表和QEP主任. 所有委员会成员的任期为两年，由各自的院长和系主任批准. 另外, 所有成员应通过积极参与委员会并及时完成分配的任务，表现出对QEP取得成功的持续承诺.
一个由QEP导师组成的常设小组委员会将负责建立和保持持续的沟通, 支持, 领导和鼓励整个校园. 校园内每个部门(学术和非学术)的志愿者在各自部门主管和院长的批准下，将轮流服务至少两年. 欲了解更多信息/查询，请发送电子邮件至 (电子邮件保护).
委员会成员
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- 品质提升计划
- (电子邮件保护), (电子邮件保护).
- P.O. 商业，TX 75429-3011号信箱